Темы заметок
- контора месяца (3)
- персона месяца (1)
- политика (42)
- проект месяца (3)
- птица секретарь (15)
- событие месяца (2)
- преподаю (24)
- театр ФУИТ (25)
- технологии (8)
- учусь (11)
Обсуждаемые заметки
Ближайшие поводы подДдать!
Ссылки недели
26.04 - 02.05
Другие ссылки на
Поиск в заметках
Здесь вам, правда, не Яндекс, но кто ищет -- тот всегда найдет! Если не найдете того, чего ищите, напишите мне, поищем вместе!
Про заметки
«Персональный журнал» Алексея Коваленко. Опыт сетевого дневника, слив инсайда и все такое. По всем вопросам связывайтесь со мной по электронной почте или телефону!
Коваленкам
В качестве компенсации за оккупацию доменного имени kovalenko.net.ru, бесплатно раздаю однофамильцами адреса электронной почты в этом домене.
Если Ваша фамилия Коваленко, Вы живете в России и пользуетесь электронной почтой, обзаведитесь почтовым ящиком от Google и адресом ваше_имя@kovalenko.net.ru. Для этого просто свяжитесь со мной, расскажу что делать дальше. Подробности здесь.
ХР-р-р-рррр! Вчерашняя лекция по алгоритмизации меня напрягла. Бла-бла-бла, несколько четких вещей, бла-бла-бла, опять несколько четких вещей. Три с половиной часа, между прочим. Псу под хвост. И моя понимает, что проблема в обеих головах: моей и моего препода. Мои знания фрагментарны (чего-то моя знает, а чего-то нет, будучи самоучкой в области IT), а он мечется между двух огней: излагать последовательно и подробно для слушателей с минимальным уровнем и вести всех вровень, либо обозначать “узловые моменты” для тех, кто догоняет, излагать больше, быстрее, без бла-бла-бла. “А-level-students” при этом остается за бортом навсегда (по моему опыту только 3-5% способны воспринять это как вызов, а не как приговор и догнать группу).
А у меня куча дел, куча интересов и, о горе, собственное мнение, как должно быть организовано обучение по программам дополнительного и второго высшего...
Моя принципиальный сторонник выбора слушателя. То есть не моя, как препод, диктует условия: когда, куда, зачем ходить, чего делать, в какие сроки отчитываться, а студиоз выбирает для себя сам. При этом для препода предоставить ему такую возможность—это ж легче подДдать и застрелиться!
Нужно дать ему конспект лекций в бумажном и электрическом формате. Нужно дать ему дидактический материал, если это чудо не хочет ходить на семинары, а предпочитает работать с лабами, упражнениями, кейсами и проч. самостоятельно (тоже в бумажной или электрической формой, желательно с доступом из Интернета для пущей интерактивности). Нужно дать ему аудиозапись лекции—если этому чуду некогда читать, но по 3 часа в день оно проводит в пробках. Нужно предоставить ему инструмент для самоконтроля и при этом оставаться “консультантом”, доступным из любой точки мира в любой момент времени.
При всем при этом нужно еще самому приходить и читать лекции и вести лабы, семинары и проч. для тех, кому такая форма удобнее.
При всем при этом нужно еще самому что-то читать по своему предмету, чтобы оставаться более или менее актуальным, тусоваться с практиками, искать и выполнять халтуру со стороны для заработка и чтобы быть хоть чуть-чуть практиком и для новых идей.
Навеяно вчерашней лекцией и блогом Teaching people: how to learn.
Technorati tags: обучение, технологии+обучение, образование
Запись оставлена: 2 Март 2006·
Комментирование этой статьи закрыто