5 Февраль 2012

или «Горе для ума»

Продолжение. Начало там.

Качество образования — интегральная характеристика образовательного процесса и его результатов, выражающая меру их соответствия распространенным в обществе представлениям о том, каким должен быть названный процесс и каким целям он должен служить. Источник — глоссарий сайта “Единое окно”

Для затравки предлагаю подумать в свете этого определения: а во Франции, где безработица среди молодежи достигает 25%, как с качеством образования? Ну, или в Швеции? Там примерно то же самое, только пособия больше.

Про качество образования проводят конференции (не хотите поучаствовать? .doc), пишут статьи (не хотите почитать?), наличие системы управления качеством образования является фактором при государственной аккредитации вузов. Правда... в общем, см. определение выше!

Главное, что все согласны, что качество должно быть высоким. Стратегия обеспечения качества (точнее движения в эту сторону) пока прослеживается одна: стандарты и контроль. А вот кто должен определять стандарты и кто контролировать их выполнение — уже вопрос интересный.

Кто нынче пишет стандарты и следит за их выполнением? И зачем? Нынче у нас есть ГОСы — государственный образовательные стандарты — за разработку которых отвечают вузы, а утверждает их Минобрнауки. Кому интересны подробности — отсылаю к этом документу. Кроме того, есть лицензионные требования и аккредитационные параметры, которые тоже своего рода стандарты.

За надзор и контроль — нынче отвечает Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. Ежели чего не так — самое страшное, что может случится понижение аккредитационного статуса, скажем с академии до института. В принципе возможен и отзыв лицинзии, но с государственными вузами... Не знаю, случалось ли такое когда-нибудь?

То есть, сами себе стандарты выдумываем, сами и соблюдаем. Ну и чиновники со своей бюрократией. Процедура госаккредитации (нынче совмещенная с лицензированием и аттестацией)— это тьма бумаг к реальному положению дел в вузе отношения имеющая мало. Учтите еще что готовит эти бумаги сам аккредитуемый вуз.

Вернемся к модернизации. Опять же посыл — качество не достаточно высокое. Правда в граммах никто не оценивал (потому что вряд ли это получится). Но модернизаторы настаивают, что его надо повышать. Хорошо. Как? Нужны новые стандарты. Нужно жестче следить за их контролем и строже наказывать. Как?

Вот тут начинается интересное. Первая рекомендация напрашивается сама собой. Привлечь к разработке стандартов заинтересованные стороны. В первую очередь бизнес. Моя давеча пенял РСПП, мол не шибко стремятся. Ошибался. Все же движение есть. В том числе и по стандартам. Но только что дальше?

Допустим, даже не сомневаюсь, разработают бизнесмены свои стандарты. Как их вменить к исполнению государственным вузам? Принципиальная сложность будет в том, что эти финансирует вузы бюджет, а стандарты будет задавать дядя из РСПП. А как вузам денег не хватит, чтобы в эти стандарты укладываться?.. В общем, проблема хорошо отражена в известной поговорке: Кто девушку кормит, тот ее и танцует...

Чиновники возьмут на себя ответственность за несоблюдение вузами стандартов из-за недофинансирования? Дудки! Другие механизмы разделения ответственности продумываются? Пока не видно. Боюсь, кончится взаимными обвинениями вузов, чиновников и бизнесменов: не обеспечили, не продумали, не согласовали. Хватить у сторон терпения и такта довести систему управления качеством образования до ума? Хотелось бы!

Продолжение следует...

Technorati tags: образование, модернизация, качество

Запись оставлена: 28 Март 2006·

Предыдущая / следующая заметка

Ох уж эти критики 2! | Злобствую.

Петроград-Пушкин-Москва,
+7 (812) 948-53-88, 596-28-66, 465-39-77,
alexey@kovalenko.net.ru